死亡了…

    一下子，整個組實驗室都靜下來了，都盯著不遠處的儀器，確認(rèn)了一遍又一遍，死亡了…是真的死了，不僅心臟停止跳動，就連…大腦都沒有了腦電波，死亡的很徹底…沒有一點搶救的可能了。

    在醫(yī)學(xué)上，真正的死亡，便是腦死亡。

    現(xiàn)在…貂皮胖的情況，就是腦死亡…

    “不…不可能。他應(yīng)該…應(yīng)該不至于死的，三號藥劑是增強腦電波的藥劑，即便…即便存在不穩(wěn)定性，但…但絕不可能讓患者死了，錯了…肯定是什么環(huán)節(jié)出錯了，快點…快點搶救，一定要將這個實驗體救治過來，不然我們…組實驗室的資源就完了?！?br/>
    鄧良瞪大了眼睛，不敢置信的在儀器與貂皮胖的“尸體”上來回看個不停，以他的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗來看，即便三號藥劑沒有作用，實驗體也絕不可能立即腦死亡的，太…太怪了…一點…一點準(zhǔn)備都沒有。

    害怕了。

    這一刻，鄧良真的害怕了。

    只因為…這個實驗體是陳校長“指名點姓”要醫(yī)治好的人，先前的時候，他連軍令狀都差點立了，說肯定能醫(yī)治好…現(xiàn)在人死了，他怎么交代？

    說實在的，這位陳校長的能量可不小。

    因為…陳校長可是…管著燕山大學(xué)方位的真正“大人物”。

    何為方位？

    普通的學(xué)生，歸她管。

    覺醒班，歸她管。

    醫(yī)學(xué)樓，歸她管。

    燕山大學(xué)里的覺醒者與軍方的力量，都由她制約。

    換而言之，她真的是燕山大學(xué)的校長。

    一個人說了算的。

    醫(yī)學(xué)樓的研究資源，正是在這位陳校長手里的。

    這一下，得罪了陳校長…他們組還有可能有資源？

    答案是否定的。