“奶奶做什么我都喜歡吃，正好我也餓。晚自習最后一節課，我肚子都在咕咕叫。”顧玨星逗趣的說(shuō)。“那趕快趁熱吃，我算好你回來(lái)的時(shí)間了，現在正合適。”褚奶奶轉身回廚房，快走了兩步，腿腳明顯比以前蹣跚。顧玨星眼神一頓，眼中情緒翻涌。隨后，跑了兩步，超過(guò)奶奶，攬著(zhù)她。他笑著(zhù)說(shuō)：“奶奶把宵夜弄好，就應該我來(lái)盛，您坐著(zhù)我來(lái)。”楚奶奶慢悠悠的坐回餐桌，看著(zhù)抽條期越發(fā)清瘦的顧玨星，叮囑道：“不用盛我那份，老了，晚上吃東西難受。我就做了你一個(gè)人的量。”顧玨星拿著(zhù)碗的手，捏了捏，心里酸澀，奶奶的愛(ài)護就蘊藏在生活的一點(diǎn)一滴中。或許是一餐飯，或許是一件衣服，一句話(huà)，如果不留心，根本不會(huì )發(fā)現。奶奶說(shuō)是這么說(shuō)，但是顧玨星打開(kāi)鍋蓋，看到的是一整只雞，只不過(guò)散養雞比較瘦，分量確實(shí)不大。顧玨星盛了一碗紅燒雞肉和半塊餅，再拿了一個(gè)空碗。褚奶奶坐在暖色的燈光下，慈祥的笑著(zhù)說(shuō)：“夜宵我特意不做那么咸，免得晚上口渴。”“奶奶果然想的周全，晚上確實(shí)容易渴。”顧玨星注意到奶奶的神情，大人也是需要肯定和贊美的。果然，褚奶奶聽(tīng)后，笑容更加慈祥和藹。她看到顧玨星拿著(zhù)的碗，撇著(zhù)嘴不滿(mǎn)意的說(shuō)：“都是留給你的，土雞更有營(yíng)養。再說(shuō)，奶奶的，牙口確實(shí)不好了，晚上夾一小塊兒嘗嘗味，沒(méi)想到?jīng)]咬動(dòng)。”顧玨星笑著(zhù)說(shuō)：“您是不是指吃皮了？土雞的皮確實(shí)不好咬，但是肉都是一樣的。”說(shuō)著(zhù)，顧玨星夾了一個(gè)去了皮的雞腿，放在空碗里，遞給奶奶。“您就當是陪我一塊兒吃夜宵，有人一塊吃飯，吃的香。”顧玨星撒嬌央求道。“好吧好吧，我也嘗嘗我的手藝。”褚奶奶被哄得心花怒放。去了皮的土雞雞腿肉，肉質(zhì)更加緊實(shí)勁道，但是褚英紅也是能咬動(dòng)的。“土雞口感確實(shí)和肉雞不一樣，賣(mài)給我的人說(shuō)，營(yíng)養價(jià)值更高，正適合你們現在高三的學(xué)生。我好不容易在一堆人里搶到兩只。”褚奶奶眉開(kāi)眼笑，顯然很滿(mǎn)意自己的戰斗力。“奶奶真是眼疾手快，上次我和問(wèn)知趕集，遇到賣(mài)的好的攤子，擠都擠不進(jìn)去。”顧玨星又夾了一塊去皮的肉給奶奶。同時(shí)他也看過(guò)一個(gè)科普，土雞和肉雞在營(yíng)養成分上沒(méi)有什么區別，只是口感上不同。攤主告訴奶奶營(yíng)養價(jià)值高，是騙了她。但顧玨星沒(méi)有多說(shuō)。“別給我?jiàn)A了，你好好吃飯。”褚奶奶伸手蓋住碗，不讓他再夾菜了。“好吧，吃了土雞肉，我今晚學(xué)習效率肯定高。”顧玨星握握拳。“也別學(xué)太晚了，唉！現在孩子念書(shū)也是辛苦。”褚奶奶感嘆著(zhù)。顧玨星品味著(zhù)嘴里醬香濃郁，美味多汁的雞肉，低頭笑，他倒不覺(jué)得辛苦。有一個(gè)安穩遮風(fēng)擋雨的家，有一個(gè)慈祥關(guān)心他的家人，每天還做著(zhù)不同的美味等他。人間平凡的幸福也不過(guò)如此了。實(shí)在沒(méi)必要苛求太多。中南大學(xué)就是他最好的選擇。 很快，蘇問(wèn)知考完試回到了學(xué)校。同學(xué)對他參加競賽，好奇的熱鬧了一陣，由于高考的壓力和倒計時(shí)，消散如煙了。蘇問(wèn)知還是像高二那樣，自己的學(xué)習不緊不慢，對顧玨星的學(xué)習，事事上心，隨時(shí)掌握。或許是高三繁重的學(xué)習，快速的進(jìn)度，讓顧玨星無(wú)瑕再糾結，蘇問(wèn)知和他之間的感情。蘇問(wèn)知生日前，競賽傳來(lái)好消息，蘇問(wèn)知物理數學(xué)都得了一等獎，板上釘釘華國頂尖大學(xué)，已經(jīng)為他敞開(kāi)了大門(mén)。一班一片歡欣鼓舞，大家臉上揚著(zhù)笑容，與有榮焉。恐怕最淡定的反而是蘇問(wèn)知自己。顧玨星特意拍下學(xué)校教學(xué)樓電子屏，大大的紅字流動(dòng)滾出蘇問(wèn)知獲獎的好消息。他拿給蘇問(wèn)知看，高興的笑著(zhù)說(shuō)：“物理數學(xué)競賽獲獎，更別說(shuō)雙一等獎，咱們學(xué)校還沒(méi)有這么高的名次呢，校長(cháng)和老師恐怕高興壞了，睡覺(jué)，想起你這個(gè)學(xué)生都要笑醒了。”蘇問(wèn)知淡淡地看了一眼，別扭過(guò)頭不再看了。“你上節課化學(xué)考試卷，最后一題流程圖沒(méi)有寫(xiě)完，是為什么？”比起他自己的成績(jì)，蘇問(wèn)知更關(guān)心顧玨星的學(xué)習進(jìn)度。他希望顧玨星可以和他一個(gè)學(xué)校，或者一個(gè)城市也可以。但是他沒(méi)有明說(shuō)，這種無(wú)形的壓力，對他的學(xué)習沒(méi)有幫助。“哦……”顧玨星尷尬地摸了摸了臉，“時(shí)間不夠了，一開(kāi)始我想岔了，最后推導到某一步推導的化合物不對，才發(fā)現錯了，不過(guò)這個(gè)時(shí)候時(shí)間也不夠了。”“基礎還需要夯實(shí)，不過(guò)這題有迷惑性，我再給你講講吧。”顧玨星趕快專(zhuān)心的洗耳恭聽(tīng)。蘇問(wèn)知輕松的把話(huà)題引到顧玨星的學(xué)習上。高三的時(shí)間過(guò)得飛快，顧玨星就覺(jué)得自己考了幾次試，翻了幾遍課本，就到了八校聯(lián)考的模擬考試，兼他們的期末考。考完試，他們也是不能直接放假，自習兩天，講試卷兩天就到了年根。這天是高三上學(xué)期的最后一天，天氣陰沉沉的，寒風(fēng)吹得人眼睛睜不開(kāi)。其他同學(xué)陸陸續續聊了會(huì )天，就離開(kāi)學(xué)校了。