（第二更。祝大家中秋快樂，合家團(tuán)圓。）
關(guān)于建學(xué)院的事，李從璟有這個(gè)打算已經(jīng)很久，只不過學(xué)院不比演武院，個(gè)體太過龐大，內(nèi)容也太過復(fù)雜，工程堪稱浩瀚，成立起來要難得多。再一個(gè)，學(xué)院的成立需要相應(yīng)的社會(huì)條件，不是從軍中拉出一批將領(lǐng)、士卒就能成立班底的，而李從璟又不想糟蹋了學(xué)院這個(gè)存在，故而一直都沒真正著手。
所謂學(xué)院，即大學(xué)。
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
大學(xué)，集教學(xué)與科研于一體，凡世界存在之物，皆是大學(xué)研究、教學(xué)的對象。放在當(dāng)下來說，學(xué)院當(dāng)然無法與后世大學(xué)相提并論，但儒學(xué)、百工，都應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院的學(xué)生，政事上必要成為新政得力干將，在百工上必須要能促進(jìn)工、農(nóng)、商、醫(yī)甚至是士、軍的發(fā)展。
李從璟在此時(shí)提出興建學(xué)院，從時(shí)間上來說仍是早了些。但新政、削藩推行太快，他怕朝廷、地方官吏不能滿足需求，而他即將入主東宮成為太子，只要有李嗣源支持，也勉強(qiáng)算得上有能力來做這件事。
“學(xué)院與太學(xué)有何不同？”在聽李從璟初步闡述過學(xué)院的觀點(diǎn)后，李嗣源問，“興建學(xué)院，要招收甚么樣的學(xué)生，教授甚么樣的學(xué)識，學(xué)成后又去做甚么？”
后三個(gè)問題，堪稱辦學(xué)經(jīng)典三問。
李從璟道：“太學(xué)多教授儒學(xué)，學(xué)院無意取代太學(xué)的地位，故而著重教授其它‘雜學(xué)’。當(dāng)今朝廷，取士多以儒學(xué)，雖也有時(shí)務(wù)、明經(jīng)、算學(xué)、律法諸科，但力度仍是不夠，選拔出來的士子，也不夠用。以朝廷六部為例，吏、戶、禮、兵、刑、工各司其事，但士子高中之后，無論進(jìn)入哪一部，能堪重用的都不多，多半對六部事務(wù)之詳略不甚了解，更談不上精通一門，需得重頭來學(xué)過，再經(jīng)數(shù)年十?dāng)?shù)年歷練，方能獨(dú)當(dāng)一面。”
“朝廷六部如此，地方六曹亦如此。以戶部為例，戶部官員不知如何合理增加國家賦稅，不知如何針砭時(shí)弊改善財(cái)政，更不知漕運(yùn)、屯田、鹽鐵、錢幣等事之深淺，絕非危言聳聽。時(shí)有良臣名臣，若能歷經(jīng)數(shù)部任職，花費(fèi)數(shù)十年時(shí)間，而后方有可能改善國計(jì)民生。饒是如此，其所行之法，也不過因循舊制，能略加修改則已難得，就更不必說改善。是以天下但凡有弊政，朝廷往往要承害數(shù)十年，待得積弊深厚朝廷舉步維艱，而后方能有應(yīng)對措施，且也不一定應(yīng)對得當(dāng)。”
“而所謂良臣名臣，又何其難得？品性、才學(xué)、機(jī)遇，缺一不可。而要令其任事，改善時(shí)弊，更需君主信任，更難的是，君主要長久信任。因是之故，天下但凡有蔽政，則必成積弊，不到中興之世，難以稍去疾患。而中興之世又何其難得？便是有，也難盡去時(shí)弊。到得這時(shí)，即使國有明主，朝有良臣，不過空有救世之心，而不得救世之法，社稷又如何能得到徹底醫(yī)治？縱觀史冊，朝廷弊政一出，則積弊日深，待到無藥可救之時(shí)，也是民不聊生之際，天下遂亂，便索性打破所有瓶瓶罐罐，掀翻江山社稷，依照‘先賢’之法，略加修改，再重新豎立秩序。周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，如是而已。歷史不是總是相似，只不過是總在重演罷了?！?br/>
李嗣源一臉深思，李從榮、李從厚云里霧里，李從璟飲下一口茶潤了潤嗓子。
他繼續(xù)道：“朝廷治理天下，千頭萬緒，而在這無數(shù)頭緒中，必須有無數(shù)官吏，精通每一個(gè)頭緒，而后方能在頭緒病患之際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)而又及時(shí)研究對策。宰相、重臣上解君憂下安黎庶，便得對六部之事，對六部外之事，對天下之事，都了然于胸，而后方能協(xié)助君王總領(lǐng)全局，匡扶社稷，推行大政于天下。如此上下齊心，才不會(huì)出現(xiàn)荒誕害民之國是?！?br/>
“今興學(xué)院，是為使善醫(yī)者醫(yī)人，善吏者治吏，善禮者掌禮，善工者治工，善財(cái)者理財(cái)，善兵者治軍，善刑者掌法，善學(xué)者治學(xué)。天下百業(yè)，各安其位，天下俊才，各展其能。倘若有天資聰穎者，善數(shù)業(yè)，則為官；再有天之驕子，能善百業(yè)，則為公輔。如是，帝王君臨廟堂，胸有天下，而天下大治！若帝王賢能，又得名臣相佐，則天下大興！”
李從璟一席話說完，也回答了李嗣源先前有關(guān)學(xué)院的三個(gè)問題，并且是用另一種方式，更加透徹全面的回答。
等了許久，見李嗣源仍是在沉思，李從璟笑道：“當(dāng)然，治理天下，也不是僅靠學(xué)院就行，天下有了疾患，也并不都是因?yàn)楸渍?，兒這是從學(xué)院的角度去看。”
李嗣源從深思回緩過神來，長舒一口氣，“能得如此學(xué)院，大唐盛世，何愁不能再現(xiàn)？屆時(shí)盛世不現(xiàn)則已，現(xiàn)必光芒萬丈，比之貞觀、開元，更為奪目！”
李從璟點(diǎn)點(diǎn)頭，“長遠(yuǎn)觀之，可以如此期許。眼下來看，學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生，也能使得新政更好推行?！?br/>
李嗣源奇怪的看向李從璟，“也不知你這腦袋到底是如何長的，竟然能想出這許多東西?！?br/>
李從璟訕笑道：“并非兒一人所想，莫離等人都有一起出謀劃策?！?br/>
李嗣源點(diǎn)點(diǎn)頭，這才覺得合理，遂又道：“興建學(xué)院，我看可行。不過照你方才這般說來，也不是小手筆就能做得好的。且不去說造一座學(xué)院建筑，學(xué)院中開設(shè)諸多學(xué)科，首先得考慮先生從何而來。要達(dá)到朝廷期許，這些先生必不能濫竽充數(shù)，需得學(xué)識淵博，亦或各精各業(yè)。天下大亂已久，無論是朝堂上還是朝堂外，這樣的先生都不好找；其次，學(xué)院招收的學(xué)生也必須是士子中的精英之輩，如何讓這些士子放下研讀多年的典籍，放棄貢舉出仕的所謂正途，投身到學(xué)院中來學(xué)習(xí)他們眼中的‘雜學(xué)’，不是一件簡單事。”