在一陣詫異后，程老師重整心態(tài)。

    他道：“我的建議呢，李亦儒還是在博物館學(xué)上發(fā)力吧，這個(gè)博物館學(xué)方面，很偏門，競爭壓力應(yīng)該很小，而且毫不客氣地說，我在考古學(xué)方面，門門功課當(dāng)年都是第一名。”

    歷史老師道：“那你咋沒去考古呢，反而來教書？”

    “我、我不喜歡那種工作環(huán)境，我更喜歡教書育人！”

    “李亦儒你別聽程老師的啊，他不喜歡，咱們也不喜歡那種工作環(huán)境！你想啊，頭上戴著探照燈，烏漆墨黑地往地底下鉆，摳古人棺材板，聞古人體味，咦……還是跟老師搞文學(xué)吧?！?br/>
    程老師一陣無語：“《博雅杯》的成績只是參考，以后進(jìn)入復(fù)旦后，選專業(yè)是自由的！李亦儒別怕啊，這就是一塊進(jìn)入復(fù)旦的敲門磚而已，我輔導(dǎo)你博物館學(xué)?！?br/>
    “不，聽老師的，你優(yōu)勢明顯在文學(xué)上，寫文學(xué)方面的論文！”

    “博物館學(xué)，這是冷門，冷門壓力小，特別好突圍！”

    “難道讓李亦儒從零開始么？李亦儒要從擅長的地方入手！”

    歷史老師連忙安撫雙方：“大家都是為了孩子好，我和老陶是知道的，但是大家也別吵嘛，聽我說，大家平靜平靜啊。其實(shí)啊，歷史才最容易出文章，為什么這么說呢，歷史就是一團(tuán)亂麻，怎么分析怎么有理，亦儒還是應(yīng)該在這方面發(fā)力。”

    剛要平靜下來的語文老師和程老師，再次和歷史老師爭論了起來。

    本來兩個(gè)人之間的爭論，變成了三個(gè)人之間的互不相讓，大家都覺得自己能輔導(dǎo)好李亦儒，都想在國學(xué)天才的晉升道路上，親自鋪設(shè)樓梯，助李亦儒平步青云。

    這幾位老師太可愛了，有著老師的天性里的育人思想，又有著各自的一點(diǎn)兒小私心，既真實(shí)又可愛。

    李亦儒一會(huì)兒看看語文老師，一會(huì)兒瞅瞅歷史老師，順便再看看程老師，他的目光不停地在幾位老師身上流連，臉上掛滿著笑意。

    老陶壓壓手：“大家別爭了，李亦儒，你自己覺得，你更擅長什么，你更想在哪個(gè)方向上發(fā)展？”

    李亦儒看了看三位老師，淡淡地道：“其實(shí)我選哪個(gè)都成啊。”

    “李亦儒，能別吹了么？”老陶很無奈啊，他道，“這樣吧，讓孩子回去再考慮考慮，我看暫時(shí)也定不下來。那索性咱們現(xiàn)在就去吃飯？我請客！”

    李亦儒看了下時(shí)間：“別啊，才下午2點(diǎn)，咱們吃飯也得下午四五點(diǎn)鐘再去??！咱們還是繼續(xù)研究一下《博雅杯》的問題吧?！?br/>
    老陶很意外，本來李亦儒今天一直處于被動(dòng)狀態(tài)，但到了最后卻反而興趣濃烈了。

    程老師道“這方面我了解得多，李亦儒想先研究哪一方面？報(bào)名？復(fù)試？還是日后的選擇專業(yè)？”

    “《博雅杯》評(píng)委中，是有一個(gè)超級(jí)漂亮的年輕女老師么？”李亦儒很八卦地問。