為了適應(yīng)比賽節(jié)奏,更好的配合隊(duì)友打球,杜恩沒(méi)有急匆匆回到球場(chǎng)上,而是選擇繼續(xù)在板凳席看隊(duì)友打球。
有一說(shuō)一,場(chǎng)下看球和場(chǎng)上打球確實(shí)不太一樣。
打球時(shí)過(guò)于專(zhuān)注,即便注意到了隊(duì)友的位置,一年時(shí)間沒(méi)打球,配合也會(huì)有所生疏。
而在場(chǎng)下看球,注意力沒(méi)那么集中,卻反倒能認(rèn)清楚場(chǎng)上的局勢(shì),看清楚球隊(duì)整體的比賽節(jié)奏。
杜恩看了幾分鐘球,能夠看出來(lái),斯科特·斯凱爾斯在他離開(kāi)球隊(duì)的一年時(shí)間里,進(jìn)行了不少的調(diào)整。
或許斯科特·斯凱爾斯也想要證明,離開(kāi)杜恩之后還能贏球,還能奪冠,徹底坐實(shí)冠軍總教頭,傳奇教練的名頭。
所以說(shuō),杜恩短時(shí)間內(nèi)示意公牛的比賽節(jié)奏,也不完全是杜恩個(gè)人問(wèn)題。
杜恩這種情況,屬于球隊(duì)版本發(fā)生變動(dòng),杜恩自己的版本還沒(méi)更新。
在這種情況下,光是靠之前以及有些模糊的比賽經(jīng)驗(yàn)來(lái)打球,自然會(huì)有不少的出入。
好在,杜恩對(duì)比賽的閱讀理解是沒(méi)問(wèn)題的。
為了盡快適應(yīng)比賽節(jié)奏,減少對(duì)球隊(duì)的拖累,第二節(jié)杜恩上場(chǎng)后,就沒(méi)有繼續(xù)選擇打起持球,而是改打無(wú)球。
畢竟,一旦杜恩回到球場(chǎng)上控球的話,又會(huì)不由自主的按照自己的方式打球,從而拖累公牛的比賽節(jié)奏。
可是,經(jīng)過(guò)一番嘗試,杜恩發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段的他打無(wú)球的話,也確實(shí)發(fā)揮不太出來(lái)。
無(wú)球的得分手段,除了接球投籃,就是空切。
杜恩投籃手感還沒(méi)恢復(fù),這也就導(dǎo)致杜恩的無(wú)球跑動(dòng)威脅比較有限。
沒(méi)有投籃能力的無(wú)球跑動(dòng),想要完成得分,就只能不斷嘗試跑到籃下。
即便杜恩能跑能跳,籃下終結(jié)能力相當(dāng)出眾,可是還需要接到隊(duì)友的傳球,才能在籃下完成得分。
騎士球員防守習(xí)慣不是很好,但也不是完全不防守。
應(yīng)對(duì)杜恩這種打無(wú)球只能空切籃下的打法,其實(shí)只要盡可能收縮防守,將人擠滿禁區(qū),讓杜恩沒(méi)有籃下接球的空間,讓公牛其他球員沒(méi)辦法給杜恩傳球,就能形成很好的防守效果。
也是因?yàn)轵T士選擇在三秒?yún)^(qū)附近蹲坑,杜恩再怎么跑無(wú)球,也無(wú)法吸引騎士其他人的防守注意力。