何雨一瘸一拐地走進(jìn)辦公室，班主任已經(jīng)正襟危坐在等她了。

    高一（二）班的班主任是他們的英語老師，名字叫任曉雪，看起來年紀(jì)在三十歲上下。她的臉上總是化著妝，衣服也穿得相當(dāng)精致得體，強(qiáng)勢(shì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍赓|(zhì)在一眾老師之中相當(dāng)突出，何雨在何默默升學(xué)后第一次家長會(huì)上見到這位班主任的時(shí)候就覺得她是個(gè)嚴(yán)格要求自己也會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。

    現(xiàn)在就是她就被“嚴(yán)格”了。

    “巡查老師說昨天晚上晚自習(xí)你不在教室，何默默，老師沒收到你的晚自習(xí)請(qǐng)假條，你是不是忘了給我了？”

    居然不是以李秦熙的事情開頭，何雨看著班主任，臉上掛起了專業(yè)的微笑：

    “老師，對(duì)不起，我昨天身體不太舒服，下樓梯的時(shí)候又扭傷了腳。”

    “和李秦熙在一起的時(shí)候扭傷的？”

    嘶，這位老師的問話的招式真是劍走偏鋒出其不意啊。

    何雨解釋說：“老師，我不是和李秦熙在一起的時(shí)候傷了腳，我是下樓的時(shí)候撞倒了李秦熙摔倒了，才傷了腳，昨天我們?nèi)メt(yī)務(wù)室的時(shí)候也跟醫(yī)務(wù)室老師說明了情況?！?br/>
    任老師認(rèn)真打量著“何默默”的臉，似乎想從上面看出什么。

    何雨由得她打量，乖乖巧巧，不聲不響。

    “腳有傷就坐下吧?！比卫蠋熣酒饋硗狭艘话岩巫?。

    何雨一邊客氣一邊乖巧坐下。

    “何默默，從你入學(xué)到現(xiàn)在大半年了，老師一直對(duì)你很放心，但是看你最近的表現(xiàn)，不僅是我，你的幾個(gè)任課老師都不滿意，你上課一直在走神，問題也回答不出來，高一下學(xué)期是很關(guān)鍵的時(shí)候，老師不希望你在這個(gè)時(shí)候因?yàn)槭韬龃笠鈱?dǎo)致成績下降……”

    老師說的話都很有道理，何雨一個(gè)字不落地聽著，在心里不停地點(diǎn)頭。

    如果她現(xiàn)在是何雨，站在家長的角度她會(huì)堅(jiān)定地跟老師站在同一陣線。

    可她現(xiàn)在是“何默默”。

    她的女兒白天上班晚上自學(xué)，她自己實(shí)在是連個(gè)好學(xué)生都裝不起來。

    何默默在老師的心里是滿分的學(xué)生，她隨便做一點(diǎn)出格的就是給女兒扣分。

    何雨覺得很為難。

    何默默也覺得很為難。