第五章老師也被驚呆了()

    陳羽青也沒(méi)什么事，倒是積極，第二日，早早地來(lái)到李府拜訪(fǎng)，也都虧了這前一天晚上他把這事跟他父母說(shuō)了，🃴🛾⚛他母親倒沒(méi)說(shuō)什么，他父親可是舉雙手贊成，因為他父親親眼看到過(guò)李慕菲這孩子，知道李慕菲長(cháng)大了必成大器，而自己這個(gè)兒子雖說(shuō)也是很有才能，可也不能天天在家無(wú)事可做啊，再說(shuō)教學(xué)相長(cháng)這個(gè)道理他還是明白的，教了李慕菲這孩子，陳羽青自己也能有點(diǎn)收🏔獲。

    于是一大早上，陳羽青自己還沒(méi)回過(guò)味來(lái)呢，他父親先忙活🈾🃼開(kāi)了，催促著(zhù)陳羽青趕快去李府，無(wú)奈，陳羽青也只有出門(mén)。

    進(jìn)門(mén)客套了幾句，李永瑜就讓人🐃☷🄆把李慕菲叫到了客廳🝧。👮🌍♟

    李慕菲多大的人了，豈能不明白這是給自己找老師？🝧在他看來(lái)，什么天文地理數學(xué)化學(xué)，這個(gè)年代的南非恐怕還真找不到幾個(gè)人有資格教自己了，別的不說(shuō)，李慕菲也算是學(xué)習過(guò)相對論的人了，這個(gè)年代，創(chuàng )立相🂯💔👢對論的人還沒(méi)出生呢。

    “不過(guò)李慕菲還沒(méi)狂妄到覺(jué)得自己就是一牛叉的百科全書(shū)的地步，起碼南非共和國通用的繁體字他就有很多寫(xiě)不出來(lái)，至于毛筆字一個(gè)都不會(huì )寫(xiě)，中華的傳統文化他所知甚少，這都是他要學(xué)習的，一個(gè)好老師還是很重要的，所以他也決定，要🅹🋞是老師有真才實(shí)學(xué)，那自己就表現好一點(diǎn)，把老師留住，若是老師就是一老朽無(wú)能的腐儒，那二話(huà)不說(shuō)把他氣走。

    兩個(gè)人一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，竟不約而同打起了同⚚👼樣的考校對方的念頭。

    李慕菲一進(jìn)門(mén)，陳羽青就覺(jué)得這小孩不是一般的孩子，倒不是說(shuō)一個(gè)兩歲大的孩🌺🄈🞵子身上散發(fā)出什么王霸之氣，關(guān)鍵他走路就不像一個(gè)兩歲大的孩子！要知道李慕菲前生今世加起來(lái)🙍20年的壽命了，要是走路還像一個(gè)兩歲大的孩童，那可真是白活了，這動(dòng)作是再裝也裝不像的。

    抱著(zhù)李🄐慕菲哄了哄（李慕菲壓根就沒(méi)答理他），陳羽青開(kāi)始考校起來(lái)：“這個(gè)是幾？”他舉起🛨三根手指在李慕菲眼前晃了晃，他是個(gè)留過(guò)洋的人，在他看來(lái)，西學(xué)的那些東西要比儒家的什么四書(shū)五經(jīng)有用的多，所以⛚考校學(xué)生，先從數數開(kāi)始。

    “三。”李慕☋菲也覺(jué)🊁得這個(gè)老師，有點(diǎn)意思，本來(lái)他還以為要先考校什么🎬人之初之類(lèi)的胡言亂語(yǔ)呢。

    “這個(gè)呢？”

    “五”

    “三加五是多少？”

    “八”李慕菲幾乎都沒(méi)猶豫地說(shuō)。

    陳羽青暗吃一驚，抬眼🛲☭🂬一看，李永瑜微笑著(zhù)🉢，在那里不動(dòng)聲色地喝著(zhù)茶水，一副胸有成竹的樣子。陳羽青心說(shuō)，果然有兩下子。

    “八加五是多少？🖃”陳羽青決心探探李慕菲的底。

    “十三”李慕菲想也不想地說(shuō)。

    “五乘以八是多少？🊁”陳羽青扔出個(gè)幼兒數學(xué)奧林匹克級的大題出來(lái)，他心中盤(pán)算著(zhù)李慕菲能把這個(gè)答對，那自己就留下教這個(gè)學(xué)生了，如果答不⚋🏺對就再考一考，這題雖然簡(jiǎn)單，可不🐎⚓🐿要忘記李慕菲只有兩歲啊。。

    李慕菲還沒(méi)回答🌭🂖🎲，李永瑜笑著(zhù)說(shuō)：“羽青啊，我不是和你說(shuō)了嗎，我這孩子，一百以?xún)燃?#128357;🋪🜇減乘除，🄚無(wú)有不會(huì )。”

    奶📴🟃🚡奶的，老子☋不信邪！陳羽青咬咬牙，出了個(gè)狠的！

    “一加二加三加四，一直加到一百，是多🕈🇩少？”你不是神童嗎？我就🋨用神童才會(huì )🌺🄈🞵的題來(lái)考你！