“這塊地方既然是‘無(wú)術(shù)術(shù)域’，那你們在這一塊，能修煉什么呢？”書(shū)亢好奇這兩個(gè)弟子面對這么多美食的誘惑，能用什么辦法達到“修煉”的目的。
“回師傅的話(huà)！在此處我等修的是一個(gè)‘忍’字，就是忍住自己的之心，切勿干擾此處任何植物的生長(cháng)，并且，此處的所有植物，因為數量極其有限，僅可任其自然生衰，而不可從精神、心靈、實(shí)體上有任何不當的起心動(dòng)念，尊重并保護它們的本原，就是我們的修煉，切不可有任何貪吃、品嘗、濫食、過(guò)食的行為，更不可自作主張地干預它們的自然生長(cháng)。”姣月恭敬地拱手俯身作答。
“也就是說(shuō)，這里這么多的果實(shí)，你們從來(lái)就一個(gè)也沒(méi)有嘗過(guò)？”書(shū)亢奮睜大眼睛，不可思異地盯著(zhù)兩位聽(tīng)話(huà)到“傻缺傻缺”的忠實(shí)弟子。
“回師傅的話(huà)！的確如此，我等自駐守此素團進(jìn)行修煉以來(lái)，從未犯過(guò)此戒。”幺俏亦認真回答。
“‘無(wú)術(shù)術(shù)，無(wú)為’，什么也不做，你們還真是‘什么都不做，也就什么都不錯’啊！可是，如此以來(lái)，你們怎么能保證這些食物對于最后享用它們的人來(lái)說(shuō)，是‘安全’的呢？不用親身試驗的嗎？這一拿自身作試驗，不就應該可以吃上幾顆嗎？怎么會(huì )有那么奇怪的規定？這是人定的嗎？”書(shū)亢笑著(zhù)，幫兩位愛(ài)徒找一個(gè)能讓她們“心安理得”地吃到這些果子的理由，卻沒(méi)想到，又深挖到了根源，原來(lái)還是當年的自己，“術(shù)界”主木依定的這么奇怪的規則。
姣月和幺俏互相看了一眼，聽(tīng)到最后一句，兩人的嘴角同時(shí)向上偷偷彎了一下，又趕緊把這份隱藏不住的笑意給硬壓了下去，恢復了恭敬嚴謹聽(tīng)訓的表情。
“回師傅的話(huà)，對于這些食物是否安全可食，我等需再下行一段，方可明了。”姣月再次側身，伸出單臂，又做出了一個(gè)“引路”的姿勢。
書(shū)亢好奇，下一段，到底是怎樣的修煉場(chǎng)，才能對所有食物的安全，進(jìn)行檢驗呢？于是，點(diǎn)頭表示同意，就隨著(zhù)在前面帶路的姣月接著(zhù)向前走去。
綠植濃蔭依舊，但和剛才那一段自由自在的純“無(wú)術(shù)術(shù)”區域相比，下一路，還沒(méi)有走到，就已經(jīng)感覺(jué)到空氣中，正有一股熱浪正在源源不斷地涌了過(guò)來(lái)。
“赤焰焚蒸炙術(shù)術(shù)域”。
同樣形制的一塊木質(zhì)指路牌上，寫(xiě)著(zhù)這塊區域的名字。
書(shū)亢一看字意，就猜出了答案“這里就是‘高溫加工滅菌區’唄！”
兩個(gè)弟子沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，就齊聲問(wèn)道“請問(wèn)師傅，‘滅菌’是什么東西？”
“哦！這個(gè)‘滅’就是‘消滅’；‘菌’就是‘有害細菌’；好的，你們不用急著(zhù)追問(wèn)，為師這就接著(zhù)給你們說(shuō)說(shuō)什么是‘細菌’。我們雖然肉眼看不到，但的我們身邊，包括我們自己身上、身體里面，到處都是數也數不清的個(gè)頭極其微小的小東西，它們都是單獨的小生命，種類(lèi)比我們所能想得到的最多還要多不知道多少倍，人類(lèi)給他們起了一個(gè)統一的名字，叫“細菌”，而且這些細菌生活在我們四周和我們的身體里時(shí)，我們完全不會(huì )察覺(jué)到它們的存在，但是他們對我們的身體呢，有些是有好處的，比如幫助更好的消化食物；有些是有壞處的，比如有一些會(huì )讓我們身體的某一部分化膿、發(fā)炎、長(cháng)瘡之類(lèi)的，還有一些會(huì )直接破壞我們的身體組織，出現很多疾病，所以呢，我們要用提高溫度的方式，把這些對我們有害的壞細菌殺死，有很多細菌在高溫下，都沒(méi)有辦法存活。我們身體也知道這一點(diǎn)，所以，一旦當我們有感冒的時(shí)候，大腦就會(huì )發(fā)出指令，讓身體提高溫度，好殺死那些壞細菌，這時(shí)候，人們就‘發(fā)燒’了。同樣道理，我們在對食材進(jìn)行初加工的時(shí)候，在不能確定到底里面那些看不見(jiàn)的‘壞細菌’會(huì )不會(huì )被我們吃下后，給我們帶來(lái)傷害，就采取的最常見(jiàn)的一種加工方式，就是此處所說(shuō)的‘高溫消毒’，也就是牌上所書(shū)的‘赤焰焚蒸炙術(shù)’，‘赤焰’就是火，用火來(lái)加熱食材，不管是用焚燒、蒸煮、燜燉、煎炸還是炙烤，統統就是一個(gè)目的提高環(huán)境溫度，讓那些有害細菌都死掉，這樣，我們就能保證食品吃下去，對身體無(wú)害了。這樣說(shuō)，你們可聽(tīng)得明白？”
書(shū)亢不等她倆再一句一句追問(wèn)，干脆自己把這一串答案，先來(lái)了一個(gè)“串燒”，估計這倆“傻缺甜”，應該能聽(tīng)得懂。
“明白了，師傅！”姣月很是佩服，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。
“可是，請問(wèn)師傅，這高溫，到底要高到何種程度才合適？要持續多久？是始終保持同一高溫之溫度呢，亦或從低溫就置入，漸次緩慢增溫至高溫？若因此誤傷，禍連好細菌都一同被滅盡該如何是好？人之頭腦發(fā)燒，為何會(huì )至于頭暈至昏？您剛才說(shuō)的諸多加溫之術(shù)何時(shí)、何品、何量、何術(shù)，又將如何一一區分實(shí)施之？”幺俏的“不明白”要比師姐多得太多，又連珠炮樣的，把一串問(wèn)題拋過(guò)來(lái)。
“這里，里面什么也沒(méi)有講嗎？”書(shū)亢開(kāi)始懷疑自己上次來(lái)這里不是來(lái)立牌劃地的，擺明是給自己“挖坑”，就等著(zhù)這會(huì )兒親自來(lái)“填”呢！
“回師傅的話(huà)！上次，您只是把此處區域劃定，豎立此牌，恕弟子們愚鈍，只會(huì )按字進(jìn)行修煉，所以，才擅自在園內設‘明火處、暗燼處、入水處、露天處’四處進(jìn)行‘赤焰焚蒸炙術(shù)’的修煉，未及獲得您的指點(diǎn)，我倆按此四術(shù)自行修煉已逾十年，卻一直未獲進(jìn)展，除了將此處連年保持至高溫態(tài)之外，并無(wú)長(cháng)進(jìn)。現今過(guò)來(lái)，累師傅一起承受高溫之害，而無(wú)術(shù)進(jìn)之得，實(shí)在是我等學(xué)術(shù)不精、領(lǐng)悟不明、行動(dòng)愚蠢，請師傅恕罪、責罰！”姣月實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把這些年她倆的“自學(xué)成果”給師傅翻了一個(gè)褲底兒朝天。